〈和老師說再見〉鐘芮馨
小學三年級那年，班導師因為懷孕生子，離開了我們班。我們的相處只有短短兩個月，大家並沒有留下深刻印象，連她的面龐都已記不起。
導師離開後，班上來了一位新老師。矮身子、短頭髮、圓眼鏡、小眼睛的她，仍在就讀研究所，是個「菜鳥老師」。她頗顯緊張的看著座位表，一一唸出我們的名字，大家也應聲喊：「有！」她和我們聊天、談話，同學們也漸漸想要認識她，總是問：「老師您住哪？」「老師喜歡吃什麼？」甚至「老師有男朋友嗎？」等連珠炮般的問題。她露出笑容，耐心回答，有時講得久了，才發現課堂只剩下十分鐘，驚慌失措的趕課。
老師的個性隨和，經常包庇犯錯的我們，偶爾犯的事重，也只是輕斥幾聲，隨即露出燦爛微笑，繼續上課。老師也是個溫柔的人，當同學受傷流血，她總是馬上出現在現場，關心傷者。最令我印象深刻的一次，是我從樓梯摔下，頭痛得厲害，膝蓋也磨破，流出殷紅血珠。幸好那時她正在飲水機旁裝熱水，連忙丟下水壺，牽起我的手，扶去健康中心治療。至今，我仍記得她慌張的神情，和那抓緊我的手的溫暖。
期末考結束後，老師宣布一個驚天動地的消息：「研究所那兒的行程有更改，明年恐怕無法繼續教導你們。」我無法接受！究竟還有哪裡能找到這麼好的老師？老師請我們喝飲料，我吸入那甜蜜的果汁，卻覺得難以下嚥，眼角有些淚珠，趕緊低下頭。
結業式就是最後的告別。我寫了張卡片送給老師，終於忍不住哭出。老師安慰我，卻讓我更想哭了。我擁抱老師，說一聲：「謝謝。」家人幫我們拍一張照片，我踏步離開教室，回頭一看，老師也望著我，我們相視一笑。
至今，那照片仍擺在我的書桌上。
〈向老店說再見〉王大仁
時間一年一年的過去，都更一件一件的發起，各種老店正以肉眼可見的速度消失。隨著我慢慢長大，有些小時候的味道逐漸被遺忘，最可悲的是，許多已再也無法找回。
小學二年級的某一個平日早晨，蒸鍋裡冒著白煙，香噴噴的飯糰接二連三的從老闆手上取出來。我和爸爸各買了一顆，我走向學校，爸爸坐上車，吃飽飯後上學精力總是異常充沛。
這天，店門口的鐵門拉下，被冰冷的柵欄圍住。 仔細一看，公告上寫著：都更第一零三號案，又附上小字：九月起停業。在那之後，我就再也沒有體驗到相同的滋味了。
升上國中後，我又回到那附近，拔地而起的高樓取代了熱鬧的小巷矮房，我的早餐店沒有回來。
許久沒有光顧那家店，記憶中的味道已經不復存在，但巷口的人群、煙霧瀰漫的廚房，曾經的畫面到現在還記憶猶新。
回家途中，我經過此地都會再看一眼，已跟六年前完全不一樣。但是，我遺留在這塊地上的感情，不可能離開。六年前沒說的，今天補告訴你：再見。
〈關於延後成十點上學，我認為⋯⋯〉李維潔
關於十點上學的議題，我投反對票。延後至十點上學有什麼意義？不就是增加補習的時間，或讓青少年們有更多的時間使用電子產品？要不然就是讓我們的學習壓力更大而已嗎？
現在，國中生大部分是夜晚十點多至十一點睡覺，隔天早上六點起床上學。如果把上學時間延至十點，中間隔了兩個小時，也有被送去補習班的機會，或在家繼續使用3C產品。而十點一到校，老師一定火力全開，現今已是上課時間寶貴，進度趕不完，到時候上課時間又縮短，只會讓老師為了填補進度出更多作業，回家後夜裡更寫不完，反而隔日早上要早起補作業，如果還要補習，作業就變成沒寫完，導致老師生氣。這樣的情況每天重複，只會讓人身心俱疲，形成一個惡性循環。
另外，難道小孩睡眠不足絕對是課業壓力嗎？我的哥哥便是個例外。他國中的作業其實跟國小差不多，只是多了考試，但哥哥讀書讀很快，其他時間都在滑手機、打遊戲。他讀書加寫作業的時間約到晚上八點，但他深夜十一點多才睡，表示其他時間都在摸魚玩手機，好幾次我睡前經過他房間，他總是在打遊戲，十一點多聽到家人責備，他房間的燈才關上，這代表有些小孩是因玩3C晚睡，才導致睡眠不足。
每天過著猶如複製的生活，反而讓人覺得壓力大，到時候，不只睡眠不足，甚至會有心理生病的問題，所以最好還是維持現狀。
〈國高中生改十點上學，我覺得……〉陳亦睿
有人主張國高中生應改為十點上學，不希望看到孩子們早出晚歸，毫無任何的休息時間，並希望能夠減少壓力，增進親子關係，但這樣做真的有用嗎？
依照現況來說，要學的課業愈來愈多，連從來不閒聊的老師都深感不妙，認為會教不完，於是發生一件令所有人害怕的事，那就是教的速度連流星也追不到。結果學生如同紅血球被放入大量的清水裡，因過於膨脹導致最後爆破，終究一無所有。
再改為十點上學就會有兩個結果。第一，所有的事情往後順延，睡眠品質還是一樣差，更有可能錯過了生長激素最多的時間── 十一點至凌晨一點；第二，也一起提早放學，但仔細想想：孩子們會不會因為知道有更多時間休息，而沉入了3C世界，如同掉進海裡的東西一樣，怎麼拉也拉不回來了呢？這件事無人知曉。
改成十點上學這件事，對我來說一點幫助都沒有，還有可能把我拉進無止境的黑洞裡。小時候的我，有許多的休息時間，整天都在玩耍，導致跟不上進度。 如果是我來規劃，配合上學時間調整到十點，我就會希望禮拜六也一起上課，但放學時間早四十分鐘，這樣一來就一舉「三」得，進度依舊跟得上，休息時間不會太久，而睡眠時間也增加了不少。
事實上，學習重點不在於上、下學時間，而在於是否能分配好時間！只要做好了這件事，睡眠不足就不會是問題了。
〈那一次，我決定迎向挑戰〉林子軒
微暖的夕曛流瀉了一地金黃，我獨坐窗邊一隅，喜歡看著城市沐浴在溫暖的餘暉中，看著車燈一朵朵將暮色點亮；也喜歡在這日夜更迭之際，執筆，以光陰題記，字裡行間鐫刻成長的軌跡，像一隻蹁躚起舞的蝶，牠不畏曾桎梏牠的黑白格線網出的陷阱，自信展現最曼妙的舞姿。最後，牠優雅的在文末轉了個圈，浪漫，雋永。
故事的開頭，總是簡單的。一個小女孩用注音在筆記本上寫寫畫畫的日常點滴，恐怕沒人有興趣豎起耳朵聆聽，女孩的生命，卻從此帶了一點浪漫的色彩，正是因為太簡單、太純粹，才會毫無保留的傾心。
起初，這是一場美好的夢境。
國小五年級那年，我的作文第一次被貼上布告欄。那是一個高高的，需要踮起腳尖才能閱讀的位置，勝利的喜悅如甜蜜的糖漿盈滿心頭，也像一枚小巧的勾子，讓人不自覺往前邁進。我攤開手，盯著自己的指間想，我要以筆為劍，砍去前方蔓生的荊棘，讓世界看見我的存在。於是我執筆，泅游於字海，寫下一篇篇詞藻瑰麗的作文，也習慣了鮮花與掌聲，以及壓在頭頂的桂冠。「我不只想贏，還想贏得漂亮。」這樣的念頭如小獸般在心底瘋狂生長，待回首時，牠已長成了我不能控制的巨獸。
夢境正是在此刻悄然變調的。
那一次的比賽，我重重鎩羽，靈感不再浮現、頒獎臺上不再有我的位置，耳畔的掌聲全數被抽走。我就像突然被宣告放棄急救的末期病患，丟失在鎂光燈照不到的罅隙；也像擱淺在海邊的鯨魚，失去氧氣、沒有名姓。心底的那頭獸撕咬著殘存理智，我不再執筆，因為我怕筆身的重量，會壓得我喘不過氣，會勾起我不願面對的失敗。
直到那天，風吹開了筆記本的某頁，上頭歪斜的字跡如是說：「不用一直當第一名也沒關係吧，只要是做自己開心的事就好。」分明是錯字連篇的文章，我卻看得久久不能回神。名廚江振誠的那句：「初心是最溫柔的提醒。」浮上我心。是啊，初心能溫柔且不著痕跡的提醒我們迎向挑戰。而我背過無數名言佳句，卻只曉得死背硬記，那些名人用一生印證出的道理，竟在此刻才重重打入我心。
此刻，我依然在寫，為了自己而寫。曾在鮮花和掌聲中迷失自我，是來自過去的提醒重拾初心。過往有發亮的足印，前方是一片大好風景。
〈另一個自己〉洪謙恩
我沒有另一個自己，我就是我，平時表現出來的我，就是最真實的自己。你不也一樣嗎？
什麼是真實的我？真實的我就像是一張白紙！從小是一面完全空白的紙，在慢慢成長中，會增加許多圖案或是文字，也算是我成長的標記。紙上寫著的有難忘的回憶，當然也有難過的破口，有時可能受了點傷，但我仍然可以黏回去。
什麼是真實的我？真實的我就是：每天上學就像小偷一樣默默的壓線走入教室，放學喜歡跑去圖書館，把時間留給課本來讀書的我；都不跟同學出去玩這不合群的我；還有明明我比較用功讀書，卻考得比沒讀書的同學還差的我；還有喜歡搭火車出去玩、看電影、睡覺、去離島打工學習的我，這些就是最真實的我了！
我不需要有另一個自己。我不需要考試成績多好；我不需要得到同學、老師的認同；我不需要因為我的白紙上有了破口，而感到自責。
我只想看到有一天，我的人生白紙可以畫滿圖案、寫滿文字；我想看到我每天都活在最真實自己的世界當中。這就是我希望的另一個我了吧！
〈這一次我想自己做決定〉莊濬綸
從小到大我做過了許多喜歡的事，卻從來沒有為自己 做過決定。大人幫我選擇是因為他們有經驗，可是一個完整的、全新的經驗從何而來？不也是由自己產生新想法而決定的嗎？
許多事都有不止一個選項，卻很少有給我們挑選的機會。國小的課後社團能讓我們玩樂，課後的補習班則繼續上課，在這之中二選一，我不信有人會主動選去補習班。但學習是為了將來……這些理由難道我沒聽過？我們就不能玩一下嗎？
有次我偷偷去參加社團，和同學打打鬧鬧，雖然沒學到任何東西，卻有著和煙火一樣開得亮麗的心花。 雖說只有一下下，但快樂就像狛犬一樣跟著我到天涯海角。一回家，媽媽站在門口，我原本以為她會大發雷霆，可是她給了我一個微笑。
媽媽問：「你學到了什麼？」我說不出話，只好把頭低到地上，卻聽見了一句發自內心的：「對不起。」我漸漸抬起頭看向媽媽，可是她又講了句：「對不起。」接著說道：「小時候我的爸爸嚴厲的對待我，我那時和你一樣，伸手想去摸那遙不可及的星星，但它卻從未流進我的手心，導致我一直不快樂，成績也不怎麼理想。」我懂那感受，那其實就是以前的我。
後來，我和媽媽討論了社團與補習的時間規劃，尋找開心又不影響學習的方法。才知道，大人不一定是對的，正視自己的選擇，勇敢去追那顆遠在天邊的星星，說不定流星會投入你的懷抱。
〈冰棒的滋味〉褚㦤蔆
炎炎夏日，冰品對我們家姐弟而言，總是不可或缺的存在。吃完一頓豐足的晚餐，不忘去翻看百寶冰庫，精細挑選那日剛好合乎我口味的最佳冰棒。
兒時，媽媽心疼我們若常吃外食會營養不均、不健康，從副食品開始為孩子們下廚，至今都不曾停怠。而我們小時就愛吃冰解饞，媽媽於是訂購一箱箱塞好塞滿的上好水果，一送到，我和弟弟便開了箱子一探究竟，有香氣撲鼻的金鑽鳳梨、黃澄相間的愛文芒果、如紫寶石般晶瑩剔透的進口櫻桃……。
媽媽把水果切得大塊，咬下才會厚實，再插上冰棒棍，最後放入冷凍便大功告成。看著媽媽切水果時的背影，宛如一道堅不可摧的牆，那就是母愛吧？
等到水果都凍成冰，我和弟弟興高采烈的咬下冰棒，香甜的果香在嘴裡化開，冰涼一時襲入全身。同時，一股溫暖流竄在舌尖，比水果的清甜更濃郁，像大海的暖流掃過全身。我回眸望向勾起嘴微笑的媽媽，媽媽不吃冰，但願意為我們製作，她往往說，看我們姐弟倆吃就夠了。
我拿著剛冰鎮好的芒果冰，走向媽媽：「媽媽，妳要嘗一口嗎？」市面上也有許多更甜更香的冰棒，卻沒有任何一種能比媽媽手做的更「暖」。
〈甜甜的檸檬糖〉張晉芝
酸酸的檸檬糖，吃起來有愛玉的芬芳和檸檬的清香。它給我的回憶是酸酸的，也是甜蜜的。
小學時放學後，我總喜歡給同學帶清涼的檸檬糖。在酷暑中它是逼退熱氣的夜風，在寒冬中它是提神醒腦的良藥。只要同學說想要，我基本上都會大方的送出，因此每當他們看到這種糖的包裝，都會反應神速的叫出我的名字。這種檸檬糖成為我小學時的經典標示物，也變成了我與同學專屬的回憶。
一眨眼，升上了國中，轉入了不同的學校，進入不同的體制學習。剛開始我跟周圍的同學建立好關係，隔天我也帶了檸檬糖送給他們。有人害羞的推辭，也有人大方接受，而令我開心的是，與同學拉近了距離，也交到了好朋友。檸檬糖又再度成了連接我與他人關係的友情線。
除了課業，上國中後，第二重視的事情是我的興趣──游泳。小學時學校沒有游泳校隊，國中有校隊之後，就有了想要加入的想法，恰巧班上有同學是游泳校隊的，想問他關於加入的資訊，但因為性別不同，想要搭話有點困難，便先擱置了。
有一次他生氣的叫來叫去，有點像失控的鳥在叫。我覺得好吵，便把一顆糖遞給他，他看到後先說了一聲謝謝，接著問我，怎麼會有這種糖？而後也順手從他包包裡拿出一模一樣的糖。借此機會，我也問出了想問的問題，與他的關係變好之後，就不再覺得相處很不好意思了！
檸檬糖吃起來酸卻感覺甜甜的，它連接了我的友情，像一把鑰匙打開了我與同學的話題，創造我與同學獨特的回憶。對別人來說，檸檬糖是酸的；但對我來說，檸檬糖是甜的，一如從前的友情那樣開心且美好，甜蜜且獨有。
